학위논문 작성요령

Cheongju National University of Education Graduate School

학위논문 작성요령

학위논문 작성요령

이 지침은 청주교육대학교 교육대학원 학위수여 규정 제13조 2항 및 제22조의 규정에 의거 학위 청구논문 작성에 필요한 세부사항을 규정하는 것을 목적으로 한다.

가. 논문 작성계획서

학위수여규정(별지 제4호 서식)에서 정한 양식에 따라 논문작성계획서를 작성하여 대학원장 및 지도교수에게 제출한다. 제출된 논문작성계획서는 대학원장 및 지도교수 책임하에 보관한다.

나. 석사학위청구논문 제출자격

1) 석사학위 논문 제출자격은 당해 학기말까지 교과학점 30학점 이상 취득한 자로서 외국어시험과 종합시험에 합격한 자

2) 논문지도를 받는 과정에서 변경되는 사항에 대하여는 논문지도교수 및 주임교수의 협의를 거쳐 변경승인신청서를 제출하여 대학원장의 승인을 받아야 한다.

다. 석사학위논문 심사본 제출 시기 및 기한

1) 논문의 제출 시기는 제1학기에 심사를 받고자 하는 자는 5월, 제2학기에 심사를 받고자 하는 자는 11월로 한다.

2) 논문 제출 기한은 따로 정하지 아니 한다.

라. 석사학위 청구논문 심사 신청 서류

1) 석사학위 논문 심사원 및 구두시험 응시원 (별지 제9호 서식)

2) 석사학위청구논문발표결과보고서 및 심사위원추천서(별지 제8호 서식)

3) 심사용 석사학위청구논문 4부

마. 석사학위 최종 논문 제출

1) 제출 장소 : 청주교육대학교 학술문화원(도서관), 교육대학원 행정실

2) 제출 시기 : 8월, 1월

3) 제출 부수

- 하드카바 2부(단, 2부 모두 심사위원 전원의 인준)

- 소프트카바 2부

- 학위논문이용허락서(예시6) 1부

- 학위논문 파일(온라인 제출)

바. 학위논문의 체제

1) 표지(겉표지) : (예시 1) 참조

2) 속표지 : (예시 1)참조

3) 학위논문제출서 : (예시 2)참조

4) 인준서 : (예시3) 참조

5) 목차

6) 논문요약 : (예시 4)참조  ※ 반드시 「논문요약」으로 표기할 것(국문요약 × )

7) 본문

8) 참고문헌

9) 외국어 초록(ABSTRACT) : (예시 5)참조

10) 부록 (있을 경우)

11) 감사의 글(생략가능)

사. 학위논문의 규격

1) 논문의 규격은 4×6배판(가로 19㎝, 세로 26㎝)으로 한다.

2) 겉표지(하드카바)의 표지는 짙은 곤색 포크로스지로 하고, 금박으로 인쇄한다.

3) 반양장(소프트카바)의 표지는 백색 220g 모조지로 하고, 흑색으로 인쇄한다.

4) 내지는 100g 이상의 미색 모조지로 하고, 양면(兩面) 인쇄를 원칙으로 하되 이면(裏面)이 비치지 않도록 한다.

5) 표지의 측면 세로쓰기를 제외하고, 가로쓰기(좌 → 우)를 한다.

아. 학위논문의 조판

1) 겉표지(예시 1)

(가) 논문 제목과 성명은 한글(국문)로 표기함을 원칙으로 한다. 단, 의미전달을 효과적으로 하기 위해 한자(漢字) 및 널리 통용되는 외국어를 혼용할 수도 있다.

(나) 외국인의 경우 성명은 외국어로만 표기 하며, 외국어로 작성된 논문의 경우 외국어 제목과 국문제목을 병기하여야 한다.

(다) 논문 제목이 한 줄로 표기할 수 없을 때에는, 둘째 줄은 중앙에 균형있게 맞추어야 한다.

(라) 부제(副題)가 있을 경우, 논문 제목 아래의 중앙에 위치하도록 한다.

(마) 논문 발간년도는 학위수여일이 속한 년, 월까지 표시한다.

예) 2006년 2월 졸업시 : 2006년 2월

(바) 기타 외표지에 기재되는 모든 사항은 중앙선을 중심으로 좌우 균형을 맞춰 배열한다.

2) 표지 측면(서식 1)

(가) 기재내용 : 학위논문제목, 논문 발간년도, 성명

(나) 논문 제목은 한글(국문)로 표기함을 원칙으로 한다. 단, 의미 전달 목적을 효과적으로 하기 위해 한자(漢字) 및 널리 통용되는 외국어를 혼용할 수도 있다.

(다) 논문 부제는 표기하지 않는다.(제목만 표기)

(라) 논문 발간년도는 졸업년도를 뜻하며, 아라비아 숫자로 세로로 표기한다.

(마) 학위논문 제목, 논문 발간년도, 성명을 세로로 표기한다.

3) 속표지 : 겉표지와 동일하게 작성한다.

4) 인준서

(가) 인준지의 서명과 날인은 심사위원장을 포함하여 3인으로 한다.

(나) 심사위원의 인준 증명은 날인으로 한다.

(다) 논문 지도교수는 해당 지도 논문의 심사위원장이 될 수 없으며, 심사위원 중 1인이 되어, 인준지 가장 하단에 날인을 한다.

(라) 논문 제출일은 □논문심사계획□상의 심사용 논문 제출기한이 속하는 년, 월까지만 표시한다.

예) 논문제출기한이 2005. 10. 22일 경우 : □2005년 10월□ 표기

(마) 논문 인준일은 □논문심사계획□상의 논문 종심일이 속하는 년, 월까지만 표시한다.

예) 논문 종심기한이 2005. 12. 22일 경우 : □2005년 12월□ 표기

5) 본문

(가) 본문은 38자 × 25행 정도로 인쇄한다.

(나) 본문 분량은 논문 규격(19㎝ × 26㎝)을 기준으로 자유롭게 한다.

(다) 본문내용 : 글자크기 11pt 정도, 줄간격 180, 장평 100, 자간 0

(라) 각주 : 글자 크기 9～10pt

(마) 서체 : 명조체나 신명조체 류

(바) 글씨색 : 흑색(수록 자료는 칼라 가능)

(사) 용지 여백 : A4 규격 기준으로 상·하 40㎜, 좌·우 37㎜, 머리말 8㎜, 꼬리말 12㎜로 하고, 줄간격 180으로 한다. 이렇게 편집하면 4×6 배판 (19㎝×26㎝) 기준으로 상·하 21㎜, 좌·우 27㎜의 규격으로 제본할 수 있다.

(아) 페이지 표시는 각 면 하단 중앙에 위치하게 한다.

6) 초록(ABSTRACT)(서식 4)

(가) 초록(ABSTRACT)은 본문이 국문으로 작성되었을 경우에는 외국어를 작성한다.

(나) 외국어로 논문이 작성되었을 때에는 반드시 국문초록을 첨부해야 한다.

(다) 논문초록의 길이는 2～7페이지 이내로 한다.

(라) 초록의 제목은 해당 원어(原語)로 한다. 한 줄로 표기할 수 없을 때에는 둘째 줄은 중앙에 위치하도록 한다.

(마) 부제는 제목의 하단 중앙에 위치하게 한다.

(바) 제목 하단에 성명, 전공, 학과, 학교명을 기재한다.

(사) 초록하단에 논문의 주제를 나타낼 수 있는 주요어(key words)를 표기해야 한다.

7) 감사의 글(생략가능)

자. 제출 화일 작성 및 제출 요령

1) 워드프로세서 : 윈도우용 워드

2) 제출 화일 규격 : 온라인 제출

3) 제출 파일 구성은 제본된 논문과 동일한 내용을 저장하고 표제지부터 초록과 그림파일, 감사의 글까지 논문 전체를 담고 있어야 함

4) 제출 화일 작성 시 유의사항

(가) 바이러스감염에 유의 : V3, PC-Cillin등으로 바이러스 감염여부 확인 후 제출

(나) 논문 전문파일이 text문서 혹은 매킨토시에서 작성한 문서인 경우 PS (PostScript)파일 혹은 PDF파일로 변환하여 제출

차. 학위논문의 표현

1) 인칭, 존칭, 숫자

(가) 일반적으로 3인칭을 사용한다. 나, 우리라는 표현 대신 저자, 연구자, 필자 등의 3인칭 표현을 쓴다.

(나) 경어, 경칭, 존칭은 사용하지 않는다.

(다) 숫자는 원칙적으로 아라비아숫자를 사용한다. 그러나 10 이내의 수는 하나, 둘, 셋··· 으로 표현할 수도 있다. 서열을 표시하는 경우는 첫째, 둘째, 셋째··· 등으로 표시한다.

2) 외래어와 인명

(가) 가능한 한 외국어는 우리 글로 번역된 말을 사용한다.

(나) 특수한 역어를 사용할 경우 괄호 안에 원어를 넣는다.

예) □최근에는 행동주의(behaviorism) 사조가 퇴조하고 있다···□

(다) 괄호 안에 원어를 삽입하는 것은 처음 한 번만 표시하고 반복하지 않는다.

(라) 원어를 쓸 때 고유명사를 제외하고는 대문자를 사용하지 않는다.

(마) 적절한 역어가 없을 때에는 원어의 발음을 한글로 표기하고 괄호 안에 원어를 삽입한다.

예) 오리엔테이션(orientation)

(바) 인명을 표기할 때 한국명은 성명을 모두 기입하고 다른 나라 사람은 성(last name)만을 기입한다.

예) 김순철 (한국명), James (미국명)

3) 약어와 기호

(가) 한국어의 약어는 가급적 사용하지 않는다. 그러나 일반적으로 알려져 있는 기관의 명칭은 약어로 표시하여도 좋다.

예) 청주교대(청주교육대학교)

(나) 일반적으로 알려져 있는 외래어로 된 약어는 그대로 사용한다.

예) IQ, YMCA

(다) 외래어로 된 약어만을 사용하였을 때 그 뜻이 전달되기 어려우리라고 판단되는 것은 괄호 속에 원어를 삽입한다.

예) WISC (Wechsler Intelligence Scale of Children)

(라) 한국어의 술어를 외국어로 약어화 또는 기호화해서 사용할 수 있다.

예) 피험자(S), 실험자(E)

(마) 통계적인 기호는 M(평균치), t(검증), S(표준편차) 등을 사용하는 것이 좋다.

(바) 양, 수, 거리를 표시하는 기호는 통상적인 기호 표기에 따른다.

예) %, kg, cm

4) 장, 절의 구성

예) Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ, …

1, 2, 3, …

가, 나, 다, …

1), 2), 3)…

가), 나), 다), …

(1), (2), (3), …

(가), (나), (다), …

①, ②, ③, …

㉮, ㉯, ㉰, …

5) 도, 표의 표시 방법

(가) 도, 표에 관한 내용을 본문에서 언급하기 전에 그 도, 표를 먼저 제시하지 않는다.

(나) 도, 표는 가능한 한 본문이 있는 곳에 함께 제시하도록 한다. 즉, 도, 표에 관해 언급한 후 곧 이어서 그 도, 표를 제시한다.

(다) 도, 표에는 각각 일련의 번호를 붙인다.

(라) 도, 표에는 제목을 붙인다. 표는 제목을 그 위에 붙이고, 그림은 아래에ㅗ 붙인다.

(마) 표의 출처를 표시하기 위해서는 □주□를 붙인다. 주는 표 바로 밑에 기술한다.
예) 자료: 김종서, 교육연구의 방법, 1980.

(바) 보충적 설명이 필요하면 ⁕를 하고 도, 표 밑에 설명을 하되, 보충적 설명이 둘 이상 일 때는 ⁕⁕, ⁕⁕⁕, ··· 등의 표시를 한다.

(사) 도, 표를 제시하면 반드시 해설이나 해석을 붙여야 한다. 해설이나 해석을 붙일 때도, 표를 제시하고 해설이나 해석이라고 명기한 다음에 문장을 쓰는 경우가 있으나  그럴 필요는 없다. 즉 □<표 1>에서 보는 바와 같이 …□ 하는 식으로 문장을 쓰면  된다.

카. 인용과 각주

1) 인용

가) 직접인용의 기입요령

(1) 일반적으로 짧은 인용은 지문(연구자의 원문) 중에 삽입하고 인용부분이 긴 것은 지문에서 따로 떼어 배치한다.

(2) 짧은 인용은 인용문 앞, 뒤에 인용부호인 □  □ 표나, 『　』 표를 사용하여 지문 중에 삽입한다.

(3) 긴 인용은 지문과 행을 달리하여 지문이 시작되는 왼쪽 끝 글자 선으로부터 네 글자 정도의 간격을 두고 들여짜기(indention) 한다.

(4) 직접인용이 지문에서 처리될 때는 반드시 □  □를 붙여야 하지만, 이 때 인용 부분의 일부에 이미 □  □가 사용되었으면 이것을 □  □로 바꾼다.

(5) 직접인용은 원문 그대로 옮겨야 하지만 중요하지 않다고 생각되는 부분은 줄임표  (···)로 표시해야 한다.

(6) 저자가 인용한 부분에 가필을 하고 싶으면 가필 부분에 각괄호([  ])를 해야 한다.

예) □그들[서양인]은 한국사회의 특징으로서…□
□그는 3.1운동 다음 해인 1919[1920]년에 출생하여…□

나) 간접인용의 기입요령

※ 구체적인 예는 주의 형식란에 제시하였음.

2) 주(註)

가) 주의 유형

(1) 참조주

예) 김인회, 한국인의 가치관 (서울: 문음사, 1979), pp. 28-29.

(2) 내용주

예) □···이지적인 사람일수록 냉혹한 인간으로 묘사되기도 하며, 덜 지성적인 사람일수록 가정적이고 인간적이라는 편견을 낳기도 한다.1) 그러나 이처럼 사고를···□

1) 도스트예프스키의 □죄와 벌□에서 주인공을 추적하는 형사의 이지적이고 냉혹한 면은 하나의 예이다.

나) 각주의 형식

(1) 일반적인 방식(MLA)과 미국심리학회에서 권장하는 방식(APA) 중 하나를 택하거나 해당 학문 분야에서 흔히 쓰이는 방법을 택할 수 있다. 단, 어느 방법을 취하든 간에, 통일성, 일관성, 정확성을 지켜야 한다.

(2) 일반적인 방식(MLA)

(가) 단행본의 경우

① 저자 성명, 제목, 판수, 출판사(출판지 포함), 출판년도, 인용면

② 예

∙김종서, 현장연구의 방법, 현대교육기술강좌35(서울: 현대교육총서출판사,1965), p. 21.

∙A.Wolf, Essentials of Scientific Method(New York: The Macmillan Co., 1930), pp. 105-107.(영문인 경우에 책명은 이탤릭체를 사용한다.)

∙박준희·전찬화, 청년심리학(서울: 범문사, 1961), pp. 156～159.

∙정범모 외 5인, 교육계획(서울: 현대교육총서출판사, 1966), p. 35.

∙이인기 역, 학교와 사회, John Dewey저, The School and Society, (서울: 배영사, 1954), p. 61.

∙새교육연구회(편), 학교관리연구(서울: 교문관, 1958), p. 193.

(나) 정기 간행물의 경우

① 필자 성명, 논문 제목, 잡지 이름, 권-호수, 출판년도, 인용면

② 예

∙김종서, □현장연구의 보고서 작성요령□, 새교실, 제 8권, 제 9호(1963년 8월), p. 30.

∙이돈희, □교육과학 구성의 논리□, 한국교육학회(편), 교육학연구, 제 5권, 제2호(서울:배영사, 1967년 10월), pp. 10-12.

∙Walter J. Ong, □Educationist and the Tradition of Learning,□ The Journal of Education Ⅺ, February, 1958, pp. 59-60.

∙이은상, □여성의 사표 신사임당□, 동아일보, 1962년 6월 18일.

∙이돈희, Platon 교육철학과 Dewey 교육철학의 비교연구 (서울대학교 대학원 석사학위논문, 1959년 11월), pp. 59-63.

(다) 다시 인용할 때는 □위의 글(상게서)□, □앞의 글(전게서)□ 로 표기한다.

① 바로 앞의 주에서 언급된 문헌을 인용할 때

- 위의 글, 위의 책, 상게서, 상게논문, Ibid.

② 다른 자료를 인용한 후 앞에서 사용한 문헌을 이용할 때

- 앞의 글, 전게서, 전게논문, op. cit.2.

③ 동일 저자의 동일 페이지를 가리킬 때

- Loc. cit.

(3) 미국심리학회(APA)의 형식

(가) 인용하는 저서나 논문의 저자명이 원문에 나타나지 않는 경우에는 해당 부분 말미에 괄호를 치고 그 속에 저자명과 발행연도, 페이지(필요한 경우)를 표시한다.

∙예 : 최근의 한 연구(김철수, 1996: 56-59)는 ···

(나) 저자의 이름이 원문에 나타나 있을 경우에는 발행년도만을 표시한다.

∙예 : 홍성화(1965)는 ···을 발견하였다.

(다) 여러 저자의 각각 다른 연구를 동시에 인용하였을 때는 인용된 연구를 전부 표시한다.

∙예 : 여러 저자의 연구결과(이영덕, 1963; White, 1964; Williams, 1965)는 ···을 증명하였다.
여러 저자의 연구 결과는 …을 증명하였다(이영덕, 1963; White, 1964; Williams, 1965).

(라) 원저자의 저서를 직접 접하지 못하고 재인용을 했을 때는 다음 예와 같이 표기한다.

∙예 : Holland(1997)의 직업적 성격유형 이론은 ...에 기초하고 있다(이종승, 2003, 재인용).

3) 참고문헌

가) 국내출판물, 외국출판물 순으로 배열하되, 가나다 순이나 알파벳 순을 따른다.

나) 학과나 학문 분야의 관례에 따라 다른 참고 문헌 표기 방식으로 표기할 수 있다.

다) 참고문헌 표기의 예 1 : MLA 형식

(1) 각주와는 달리 참고문헌에서는 출판사항(출판지명, 출판사명, 출판년도)을 (  )속에 넣지 않고 그대로 둔다.

(2) 양서의 경우 저자명을 표시함에 있어서 각주에서는 이름이 먼저 나오고 성이 나중에 오며, 참고문헌에서는 성을 먼저 쓰고 이름은 나중에 쓴다.

(3) 각주에는 페이지를 기입하나 참고문헌에는 페이지를 기입하지 않는다.

(4) 예

∙황정규, 학교학습과 교육평가, 서울: 교육과학사, 1984.

∙Gronlund, N. E, Constructing Achievement Tests (2nd ed.), Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall, 1977.

∙진위교 외 3인, 현대수업의 원리, 서울: 정민사, 1983.

∙장상호(역), 인간주의 교육, C. H. Patterson 저, Humanistic Education. 서울: 박영사, 1980.

∙한명희, □도덕성 형성에 대한 인식론적 접근□, 교육학연구, 제 21권, 1983.

∙Pillemer, D.B. , Light, R.J, □Synthesizing Outcomes: How to Use Research Evidence from Many Studies□, Harvard Educational Review. Vol. 50, No. 2, 1980.

∙김철수, 역할기대가 가치관에 미치는 영향, 서울대학교 석사학위논문, 1969.

라) 참고문헌 표기의 예 2 : APA 방식

(1) 국내 문헌의 경우 성명에 이어서 (   ) 안에 출판년도를 먼저 적는다.

(2) 외국 문헌의 경우 연구자의 성을 적고 쉼표를 한 다음, 이름은 약자만 대문자로 적고 마침표를 한다. 그 다음 (    ) 안에 출판년도를 적는다.

(3) 예

∙이종승(1989). 교육연구법. 서울: 배영사.

∙Bernstein, T. M. (1995). A Modern Guide to English Usage. New York:  Atheneum.

∙유기섭(1975). □학생들의 학습생활에 미치는 학급풍토의 영향□. 중앙대학교논문집, 인문·사회과학편 19.

∙교육부(1983). 교육통계연보. 서울: 교육부.

∙권낙원·김정규(1990). 교사와 교육. 서울: 형설출판사.

∙진위교 외 3인(1983). 현대수업의 원리. 서울: 정민사.

∙정범모·이성진(편) (1979). 학업성취의 요인. 서울: 교육과학사.

∙Astin, A. W.(1961). □The Functional Autonomy of Psychotheraphy.□ American Psychologist. Vol. 16, pp. 75-78을 인용한 이성진(1973). 행동 수정의 원리. 서울: 교육출판사.

∙박근(1993. 7. 17). □클린턴의 신아시아 정책□. 동아일보, 제 5면.

∙Nash, J. M.(1993, January 11). □The Most Wanted Particle□. Time． p. 43.

타. 학위논문 제출 관련 주요 사항

구 분		대 상 자	시 기	관련서식	비 고
논문 지도교수 배정 및 논문 지도 신청		논문지도 받고자 하는 자	2학기말	석사학위청구논문지도교수배정신청서 (3호)
논문 작성계획서 제출		논문지도 신청서 제출자	논문지도 신청서 제출 후 3개월 이내	석사학위청구논문작성 계획서 (4호)
논문제출 자격시험	외국어 시험	3학기 이상 등록하고 12학점 이상 취득한 자	4월, 10월	석사학위논문제출 자격시험 응시원서(2호)
	종합시험	4학기 이상 등록하고 18학점 이상 취득한 자	4월, 10월	〃
논문제목 변경 신청		논문제목 변경자	논문심사 이후 변경하는 경우	논문제목·지도교수 변경승인신청서 (5호)
논문 지도교수 변경 신청		논문 지도교수 변경자	필요시	논문제목·지도교수 변경승인신청서 (5호)	지도교수 및 전공주임교수 와 협의
논문 발표 신청		3학기 이상 논문지도 받은 논문 제출 희망자	4월, 11월	석사학위청구논문발표 신청서 (7호)
논문 발표 결과 보고		지도교수 전공주임교수	논문 발표 후 1주일 이내	석사학위청구논문발표결과 보고 및 심사위원추천서 (8호)	논문 심사 여부 결정
논문 심사 및 구두 시험 신청		논문 심사 희망자	6월, 12월	석사학위청구논문심사원 및 구두시험 응시원 (9호)	논문 심사료 150,000원 포함
논문 심사 및 구두 시험 위원 추천		지도교수 전공주임교수	6월, 12월	석사학위청구논문발표결과보고 및 심사위원추천서 (8호)
논문심사 및 구두시험 결과 보고		논문 심사위원장	논문 심사 요청 일로부터 1개월 이내 심사 후	석사학위청구논문심사 및 구두시험결과보고서 (10호)	- 논문 : 위원 2/3 이상 찬성 - 구두시험 : 평균 70점 이상
최종 논문 제출		논문심사 및 구두시험 합격자	8월, 1월	- 하드커버 2부 - 소프트커버 2부 - 논문화일 : 온라인제출 - 학위논문이용허락서 - 연구윤리서약서(11호) 표절검사(결과) 확인서	하드커버 2부는 심사위원 전원 인준
졸 업 사 정		대학원위원회	8월, 2월

파. 학위논문 제출 및 심사 절차

(예시 1)

			19㎝
				3㎝
2㎝		3㎝		석사학위론문
논문제목홍길동								6㎝
				논 문 제 목 (25Pt)
								1㎝
						영 문 제 목				(15Pt)
																	26㎝
				청주교육대학교 교육대학원								(17Pt)
		6㎝										6㎝
								1㎝
					○ ○ ○ 전공							(15Pt)
		7㎝										7㎝
								1㎝
1.5㎝						홍 길 동					(19Pt)
				7.5㎝							7.5㎝
2 0 년 2㎝								1㎝
					20 년 월 (15Pt)
								3㎝

(겉표지, 속표지)

(예시 2)

						6㎝
논 문 제 목 (22Pt)
						1㎝
	영 문 제 목										(17Pt)
						1㎝
		지도교수 ○ ○ ○									(17Pt)
6㎝											6㎝
						1㎝
	이 논문을 교육학 석사학위 논문으로 제출함
5㎝											5㎝
						(15Pt)
		청주교육대학교 교육대학원									(17Pt)
6㎝											6㎝
						1㎝
				○ ○ ○ 전공							(15Pt)
	7㎝								7㎝
						1㎝
					홍 길 동						(17Pt)
	7.5㎝						7.5㎝
						1㎝
		20 년 월									(15Pt)
						3㎝

(학위논문제출서)

(예시 3)

	5㎝							6㎝
		홍길동의
		교육학 석사학위 논문을 인준함												(22Pt)
3㎝														3㎝
								5㎝
			심사위원장							인				(20Pt)
6㎝			심 사 위 원					2㎝		인				(20Pt)
			심 사 위 원					2㎝		인				(20Pt)
			청주교육대학교 교육대학원											(17Pt)
6㎝														6㎝
								1㎝
				20 年 月										(15Pt)
		8㎝												8㎝
								3㎝

(인 준 서)

(예시 4)

					3㎝
7㎝				논 문 요 약					7㎝
						(14Pt 고딕체)
					1㎝
4.5㎝		논 문 제 목						4.5㎝
								(14Pt 고딕체)
					1㎝
7㎝				홍 길 동					7㎝
						(14Pt 고딕체)
					1㎝
청주교육대학교 교육대학원 ○ ○ ○ 전 공
			(지도교수 ○ ○ ○)				(12Pt 명조체)
					1.5㎝		(10Pt 명조체)
(8Pt 명조체) ※본 논문은 20 년 월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

(논문요약)

(예시 5)

				3㎝
			ABSTRACT
				1㎝
4.5㎝		영 문 제 목				4.5㎝
						(12Pt 고딕체)
				1㎝
7㎝			Hong Gil Dong				7㎝
					(10Pt 이태릭체)
				1㎝
Major in 전공명 Graduate School Cheongju National University of Education. Chung-buk. Korea Supervised by Professor ○ ○ ○ 학위명 (10Pt 명조체)
				1.5㎝	(9Pt 명조체)
(8Pt 명조체) ※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Education, Cheongju National University of Education in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Education in February, 2000.

(외국어초록)

(예시 6)

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논문제목 :

전    공 :

학    번 :

연 락 처 :

저 작 자 :                    (인)

제 출 일 :       년      월      일

청주교육대학교 교육대학원장 귀하